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[报告名称]: 关于将可再生能源教育纳入国家高等教育体系的建议报告
[编写日期]: 2006年8月
[交付方式]: 纸版
[价 格]: 另议
[咨询电话]: 82547055
【 简介 】
在北京举行的2005世界可再生能源大会上，国务院曾培炎副总理宣布，到2020年中国的可再生能源要占到全部能源消耗的16％。众所周知，化石能源的资源有限性，不可再生性，及其利用对环境的严重影响，导致温室气体大量排放，全球气候变暖，区域气候恶化等等，都给人类带来极大的压力和恐慌。
能源是工业的血液，中国的煤、油、气资源，依照目前的开发开采强度，可以想象，在不远的将来煤、油、气的可采储量将会直线锐减，更何况，当前的石油有近40％是依赖进口，据预测，到2020年，中国的石油将60％依赖进口；显然，这是严重的能源安全问题。储量不够丰富的天然气资源储量亦如此。煤炭的价格将随着煤矿开采深度的增加、安全生产投入的增加而大幅增加。预测到2020年，中国能源的总量将达到31亿吨标准煤，如此大的能源需求，是能源专家所面临的难题。从战略角度来看，应当大力发展新能源和可再生能源。
我国的可再生能源行业存在诸多问题，问题的根源在于人才缺乏；中央提出搞科技创新，建设创新型国家，科技创新离不开人才，人才的培养离不开教育。百年大计，教育为本，可再生能源教育更是功在当代、利在千秋的伟大事业。为了对可再生能源教育问题进行深入的研究，本研究围绕我国可再生能源（太阳能光伏发电、风力发电和生物质能发电）的三大主题，对当前的大学、国家级科研院所的可再生能源教育培养现状进行了调查分析，对可再生能源行业的人力资源需求进行了调查，根据国家的可再生能源中长期规划，对可再生能源的人力资源需求进行了预测。针对国外主要可再生能源技术先进的国家，如美国、德国、丹麦、瑞典、荷兰、澳大利亚等国的可再生能源教育，提出符合中国国情的可再生能源教育实施方案。可再生能源教育实施方案包括：宗旨，目标、建议方案。建议方案包含：学科建设、课程建设、计划培养规模和地域分布、实施步骤等等具体问题。
作为一项课题研究，不可能包罗万象，本研究的最终目标是，向国家提交建议方案，如何适应市场需求，来培养教育可再生能源专业人才，为我国的可再生能源可持续发展、可再生能源科技与知识创新做出贡献。
让我们大家携起手来，共同努力，共创未来。
【目 录】
摘要
致谢辞
第一章 背景
1.1 概况
1.2 加强可再生能源教育的必要性和重大意义
第二章 国内外可再生能源教育现状
2.1 国外可再生能源教育现状
2.2 国内可再生能源教育现状
2.2.1 国内中小学可再生能源教育现状
2.2.2 国内的太阳能光伏发电教育现状
2.2.3 国内的风力发电教育现状
2.2.4 国内的生物质能发电教育现状
2.3 小结
第三章 国内可再生能源行业人力资源现状及需求预测
3.1 国内太阳能光伏发电行业人力资源需求
3.2 国内的风力发电行业人力资源需求
3.3 国内的生物质能发电行业人力资源需求
3.4 太阳能、风力、生物质能发电人力资源需求预测
3.5 小结
第四章 将可再生能源教育纳入国家高等教育体系的实施方案建议
4.1 指导思想
4.2 总目标
4.3 实施方案
4.3.1 制定本实施方案的考虑
4.3.2 主管可再生能源教育的国家部委
4.3.3 培养规模
4.3.4 培养层次
4.3.5 学科建设
4.3.6 培养模式
4.3.7 开展可再生能源教育国际合作
4.3.8 可再生能源课程建设
4.4 小结和建议
第五章 全文结论与建议
5.1 概述
5.2 指导思想
5.3 目标与任务
5.4 可再生能源教育现状
5.5 可再生能源产业、人力资源现状、人力资源需求预测
5.6 建议实施方案
5.7 政策建议
参考文献
附录
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